近日，话题#建议减少体育成绩在考试中占比#冲上热侦，引起网友热议。全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会讲话认为，我国儿童青少年体质身体健康主要指标倒数20多年上升，33%不存在有所不同程度身体健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况引人注目。
我国缺少科学系统的身体健康教育体质监测和介入体系，每天磨练一小时的学生严重不足30%，有些学生上了十多年的体育课，没能熟练掌握一项运动技能。视频来源：央视新闻因此她建议，切实加强学校体育工作，减少体育成绩在考试和升学测试中的占比。
将身体健康教育划入国民教育体系，强化以学校为基础的身体健康普及教育。创建科学的督查抽验和公告制度，将青少年体质问题划入绩效考核，实行适当的行政问责。
定期发布儿童青少年健康状况和名列。资料图 学生在操场上跑步（央广网放 通讯员傅建斌摄）刘希娅代表：建议中小学追加“生命身体健康”“劳动”两门课程此外，全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅建议，正在修改的《义务教育课程设置实验方案》中，减少“生命身体健康”“劳动”两门课程。她回应：追加单列“生命身体健康”课程，涵括生命教育、身体健康教育和心理健康教育。
使学生科学认识生命的构成，认同生命、热衷生命；提高身体健康理念，了解生活习惯与身体健康的关系；强化社会适应性、自我理解与采纳、情绪调控、人际交往等心理品质与能力。追加单列“劳动”课程，具体各学段劳动技能自学拒绝和劳动实践中拒绝，培育当代学生努力奋斗、创意精神，切实落实五育举。仍然单列“综合实践中活动”课程，而是通过大量开办学科专题活动等方式，构建课程活动化，强化每一门学科的实践性、活动性、趣味性、生活性，实行体验式、探究式、合作式自学。
仍然单列“信息技术”课程，而是将信息技术融进各学科，在各学科里具体所列信息技术涉及目标、内容、方法。她说道，“信息技术”在20年前有适当分开开办，但在信息技术产品高度普及的今天，早已丧失分开开办学科的必要性。“综合实践中活动”学科是《方案》的亮点，同时它也是第八次课改的亮点，但在实行中却不存在许多问题，没有能充分发挥预计的效果甚至在部分学校形同虚设。
此前，据教育部官网，为建构德智体美劳全面培育的教育体系，中共中央、国务院就强化新时代大中小学劳动教育明确提出意见。其中明确提出，要设置劳动教育课程，在大中小学成立劳动教育必修课程。网友热议：反对！必要劳动，可以更佳体会生活你怎么看？。
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